原標題：掌門1對1學員徐暢：633分成功跨越高考 超一本線156分考取吉林大學
徐暢，一個活潑、開朗、樂觀的女孩子，就讀于黑龍江省省級重點中學——黑龍江省北安市第一中學。也就是這樣的性格，讓她在學習中無論遇到什么困難都能勇敢面對，冷靜處理。在一次又一次的查漏補缺、合理規(guī)劃中，徐暢最終打贏了高考這一仗，成就了自己的小歡喜，以633分這一超過黑龍江理科一本線156分的成績，被“985、211工程”全國重點大學——吉林大學口腔醫(yī)學專業(yè)錄取。
高三的學習時間雖然緊張，但是徐暢深知勞逸結合的重要性，學習期間，她會聽一些比較輕柔的歌曲來緩解壓力。徐暢喜歡攝影，空閑時間也會在網(wǎng)上搜集一些自己比較感興趣的圖片，放松心情。
對徐暢來說，這些興趣愛好可以讓她脫離眼前的困境，稍稍停下腳步，想想自己到底想要什么，不至于在慌亂中迷了方向。她清楚的記得八月長安曾說過這樣一句話，高考不過是人生的小土丘，但當這個小土丘離你足夠近的時候，也足以遮蔽你的全部視線。當高考就在眼前時，誰都會緊張，想以最好水平，甚至超水平交出一份完美的“答卷”。“有時候你可能就真的需要站得更高去想想未來，把任何一次困難都當做一次打怪，一次升級，考好高中階段最后一次考試。”徐暢說道。
優(yōu)異成績的獲得離不開硬件和軟件，更離不開電源。學習動機是激勵和指引學生進行學習的一種內部動力，徐暢打趣道：“我的學習動力也沒有什么更高大上的理由，就是想給自己，給家人這么長時間的努力和付出一個交代。”看似簡單、樸實，但是卻時刻激勵著她朝著所期望的目標前進，而她在備考階段的努力更是可圈可點。
查漏補缺，合理規(guī)劃至關重要
對于學習，徐暢有著一套自己的心得和方法。每個人的漏洞、知識盲點都不同，而學校老師上課講解的只是面向大多數(shù)同學，因此，在認真聽課的基礎上解決自己的知識盲區(qū)是提高成績十分重要的方法，尤其在高三后期，更需要知道自己的薄弱之處在哪兒。
徐暢認為學習規(guī)劃很重要，能夠對自己有一個比較清晰的認識。她會將高三后期每一次模擬成績，甚至每一科、每個題型的分數(shù)與上一次成績做比較，假如這次英語試卷中，她的閱讀、完形分別錯了五個，那么，在相應的學習計劃中，她會要求自己每天完成五個閱讀理解和五個完形填空。也就是這樣一份執(zhí)著與堅持，以及多年來練就的英語語感，讓她的英語成績在高考中達到了140分。
值得注意的是，在徐暢的規(guī)劃中多了一項重要的學習方式。高三下學期經(jīng)同學推薦，徐暢選擇到掌門1對1補習物理和生物。她給出了自己的幾點理由，首先，線下教育耗時耗力，而線上教育的時間很靈活，課程時間和課程類型的選擇非常自由，均由自己決定，學習體驗和效果也很好;其次，掌門1對1是該領域較具權威的知名品牌，師資力量十分雄厚，而且在試聽課中就可以和老師近距離接觸，能夠自主選擇滿意的老師。
在掌門上課期間，徐暢補的最多的是物理。“我和石老師上課的模式是每節(jié)課結束后商議好下節(jié)課想聽什么，想做哪方面的題，保證每節(jié)課都能解決問題，都是高效的”徐暢說，“記得有一次上課的時候，我在物理動能與動量結合方面非常困惑，石老師就會給我找許多例題，從問題入手聯(lián)系已知條件，把握思維方向，幫助我一步步理清思路，一點點熟悉題型、熟練手法。”
在學習過程中，掌門1對1的老師都有專屬課件，每個老師的課件都是干貨滿滿，沒有太多花里胡哨和復雜的東西，更多的是知識點及例題的穿插，學生可以在上課的過程中通過課件來練習題目，并且能夠梳理知識。老師們還會幫她分析每一次模擬考試的試卷，然后根據(jù)具體情況，如每一道題的得分情況和失分點等，來制定符合她的個性化學習計劃，找出存在的問題，包括知識上的問題，答卷上的問題和技巧上的問題。
徐暢對我們說：“掌門1對1能夠將我和優(yōu)秀老師聯(lián)系在一起，給了我一次提高自己的機會，也在高三后期對我的學習起到了非常大的作用，幫助我在高考中取得了一個比較滿意的成績。”
對比徐暢的生物和物理成績可以發(fā)現(xiàn)，以往，滿分90分的生物基本是70多分，在掌門1對1的幫助下，平時成績能穩(wěn)定在80多分，高考85分;而對于滿分100分的物理，之前是70多分，在掌門老師的答疑解惑下，高考取得了85分的成績。
穩(wěn)住心態(tài)，掌門老師幫助克服心理障礙
如大多數(shù)人一樣，在高考備考階段，徐暢也碰到過困難，經(jīng)歷過迷茫。高三六模時，徐暢的成績不盡人意，她用“高中以來考的最差的一次”來形容當時的成績，那時距離高考只有十多天的時間。在那樣一個關鍵時間節(jié)點上，面對這樣的失利，難免會處于崩潰的邊緣，但是徐暢的樂觀，加上父母的鼓勵，老師的幫助讓她很快調整好了心態(tài)專心備考。
徐暢始終對自己保持信心，一如以往，這次也不例外，她告訴自己并不是這個名次，也并不是這個實力，不要過多的去懷疑自己的能力。最重要的是，徐暢能夠從考試中吸取教訓，冷靜分析考差的原因是什么，然后將其改正。
在高三后期陷入迷茫期的這段時間，掌門1對1的老師也給了她極大的鼓勵與支持。成績波動幅度很大，徐暢心里難免有些傷心，有次晚上上掌門1對1網(wǎng)課的時候，輔導生物的劉老師看出了她情緒低落，便主動詢問其學習情況，在得知徐暢心里的困惑后，劉老師幫她沖破心理障礙線，告訴她如何正確面對波動起伏的成績以及自己出現(xiàn)的失誤。為此，老師在教學上也更加注重徐暢的學習方式，幫她理清思緒，在繁雜的知識體系中捋出主干，一點點細化，直到問題解決。
徐暢以學習中具體的實例向我們講述了劉老師的方法，“在生物補習的時候，我最集中的問題就是在生物的一道大題‘遺傳與變異’方面存在困惑，當時我的生物老師就把遺傳與變異這一大塊知識分成了幾小塊，包括常染色體遺傳以及性染色體遺傳，之后再細分為常染色體顯性、常染色體隱性、X顯性和隱性遺傳。每道題型老師都會找?guī)椎览}來給我練習，然后告訴我為什么是這種情況而不是那種情況，為什么這種情況能推出來，而那種方法就推不出來。”
而就是在徐暢積極向上的態(tài)度，父母的支持與鼓勵，掌門1對1的幫助等多種因素綜合作用下，徐暢才能在小土丘面前沉著冷靜，直至翻過小土丘，看到一個熠熠發(fā)光的自己，找到屬于自己的藍天與大海。
借用《小歡喜》中童文潔對方一凡說的一句話：“高考是你人生最關鍵的一場戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役打贏了你一生受益，打不贏你終生遺憾。”雖然言語上有些偏激，但卻凸顯了高考的重要性，徐暢顯然贏得了自己人生中最重要的一場戰(zhàn)役。對于未來在學習上的打算，徐暢坦言自己所選專業(yè)是“5+3”一共八年的學習時光，希望能夠在大學學有所獲、學有所成、學以致用，今后能成為一名優(yōu)秀的牙醫(yī)，幫助病人，承擔起一份屬于自己的社會責任。
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請訪問川北在線：http://www.fishbao.com.cn/
